给孩子养只鸟,你怎么看呢?

周日,一年级的小木头在自己的日记本上用拼音写了这么两句话:

我今天有了一只鸟
爸爸送我的

小木头

他写这些的时候,脸上洋溢着高兴。瘦瘦的小脸上的嘴巴咧成了花。

的确,他梦寐以求的小鸟终于在寒冷的季节,由快递小哥送来了。

五年级的麟麟写日记就长了一点。字写得不好看,错字也连篇,尽量忽略这些,要不然一口老血就会吐出来。

麟麟日记

麟麟的日记捕捉到了两只鸟运来的时候,是装在一个小塑料盒子里这个情况。同时送来的鸟笼,需要自己组装。 快递送到的时候,我正好不在家。孩子妈妈也是收了快递就出去加班了。于是,小哥俩在家里自己组装鸟笼,把两只鹦鹉从小盒子里取出来,移到组装好的大笼子里面。我回家看的时候,发现鸟笼里还有一个小窝,一个支架,两个喂食的小盒子,一个放满了谷子,另外一个装满了水。让我疑惑不解的是,鸟窝里铺了厚厚一层谷子,上面还点缀着几朵鸟屎。 当我问为什么的时候,哥哥一脸鄙夷的说:“小木头把鸟食当成猫砂,洒在鸟窝里了,笼子底上还有呢!”

我仔细看了一下,果然如此。

可是这又有什么呢!小哥俩通力合作,独立地完成了上面这些事请,两只鹦鹉在笼子里面看起来还是蛮舒适的,这已经是让我大喜过望了。

还有精彩的呢!

前两天网上下单之后,我就跟两个孩子说:“以后,我们家要来两个新伙伴了,你们两个要照护好它们!“ 他们丈二和尚摸不着头脑。当知道是有两只小鸟要来的时候,喜出望外。尽管孩子妈妈还是坚持说:“你们自己都照顾不好自己,不能养”,但是由于我的”一意孤行”(后面说原因), 两只鹦鹉还是如期而至了。

在等待的日子里,我给小哥俩布置了一个任务:取名字。鹦鹉的的两个小主人需要负责的第一件事情,就是给它们都各自需要一个名字。任务是这样的:每个人负责给一只鹦鹉起名。起名的过程就是先尽量自己想,然后想到的名字就记到一张纸上,当然了,不会写字的就写拼音。当想到十个名字的时候,我们开一个家庭会,投票来选择名字。

一直想要自己的小鸟的木头非常认真地对待这个任务。他一开始觉得很难,不知道起什么名字好。可是过了一段时间,自己就偷偷笑笑,拿起笔在一张废纸上记下自己想到的名字。听他咕哝的名字有:奶片,Andrew(木头自己的英文名字),小馒头,小丸子等等。

当天我离开家的时候,跟他们说,今天你们想到了十个名字,爸爸晚上回来就开会决定两只小鸟的名字。

晚上回来的时候,小木头果然写好了十个名字,相比之下,麟麟就没有那么热心了,一个名字也没有记下来。 于是,我们开始投票选择了。首先由小木头给大家念了他想到的候选名字,然后由他先选四个,接着其他人也从中挑选喜欢的名字。 小木头一脸兴奋,也有一点不知所措。仿佛觉得自己小小年纪,就可以给即将到来的小伙伴起名字,这可是从来没有过的事情。

第一轮投票全家人先选了四个名字。然后从这四个名字当中再选择两个来使用。 最后,小木头最喜欢的两个名字: 小樱桃和小面包当选了。小家伙合不拢嘴,问我:“爸爸,可是我不知道两个名字到底给那只鹦鹉啊? ” 我说:“等鹦鹉到了,你来给他们分配”。

第二天,也就是今天,鹦鹉就这样到了。 这两只鹦鹉,卖家说一只是黄斑,另外一只是绿虎皮,而且打包票都是可以说会说话的鸟。 至于能不能说话先不管了,通过起名字这件事情,我已经发现孩子的责任心开始调动起来了;两个孩子自己搭笼子,自己喂食喂水这件事,看起来已经开始尽责任了。

我急切地问:“小樱桃是哪只? 小面包是哪只?“

“绿色的是小面包,黄色的是小樱桃! 小樱桃不吃食, 我可担心了!”小木头抢着说。

心中默念,臭小子,你天天吃饭不好好吃,把爸妈气个不行。你倒担心其鸟儿不吃食来了! 面带严肃地对他说:“你吃饭也是不积极啊,你知道爸妈有多担心吗?” 就看着他嘴巴一撇,眼神就移到鸟儿身上,不再理我了。

所以,培养孩子的责任感和爱心,给他们真实的任务或许可以达成事半功倍的效果。借助依赖孩子的小动物,看起来更能唤起孩子们的责任感。

妈妈回来的时候,两个孩子极像了两只小鸟,围着妈妈叽叽喳喳不停。

“妈妈,小鸟来的时候,就装在笼子里,里面好多食物。”

“我给小樱桃喂食了,可是它不吃,它不喜欢我”

“我摸小鸟了,它眼睛盯着我看”

“我是用手喂的食,一开始不敢吃,后来就吃了几个粒”

“妈妈,小樱桃把屎拉到小木头的头上了!”

“我不好意思说, 这多丢人啊!” 小木头站在凳子上,以便看着鸟儿,以便讪笑着回答。

晚上睡觉的时候,小哥俩为了把笼子挂在谁的房间里,又吵了一场。我要求谁的房间都不能放。

小木头说:“爸爸,你不能熬夜了,要不小鸟看到光,睡不好觉 ” 。

“好吧, 好吧, 就把鸟儿放到厨房里吧,不受影响。” 我觉得我成功地让自己的家庭地位后退了两位。

今天看到了印尼万隆政府给中小学生发小鸡喂养,帮孩子们治疗手机瘾的报道。不得不说这是一件十分有趣的举措,期待看到后续的结果。不管能不能有效抑制玩手机的问题,让中小学生接触动物,似乎能唤起他们的爱心和责任感呢。

不过,让孩子养鸟培养爱心这事可不是心血来潮。

在鲸小小,我们要提供有趣,有料,有爱的课程。有爱主要体现在老师们对孩子的喜爱、耐心和细心。我一直在思考,除了老师们对孩子的爱,鲸小小能不能唤起孩子的爱心呢?

我记得看过一部电影,名字是 “叫我第一名”。这是由彼得·沃纳执导,吉米·沃尔克主演的励志电影。碰巧也是一部讲教育的电影。

故事讲了患有先天性妥瑞氏症的布莱德,无法控制自己,时常扭动脖子,发出奇怪的声音。这种怪异的行为,让周围的人难以理解,他也被打上怪胎的标签,连他的爸爸也坚信,布莱德是故意捣蛋。幸亏在妈妈的鼓励下,他接受自己,得以像个正常人那样生活。 他大学毕业以后立志当一名老师,但是面试了超过20所学校也没能成功拿到一个教职。这也难怪,谁能相信不断发出怪声的老师可以在孩子簇拥的校园环境里生存呢? 但是,布莱德没有放弃,经过不断的努力,在遭遇无数失败和冷嘲热讽之后,在一所名为山景小学的学校谋得一年合约,教一个二年级的班级。他证明了自己在学校中的成功,与学生相处非常融洽,并获得了优秀新进教师的荣誉。

布莱德在回答面试问题,想成为什么样的老师时,这样回答:

布莱德获奖了!

故事是非常励志的,布莱德实现了自己的梦想。我在看电影的时候,关注到了一个细节。

布莱德工作的这所学校,教室里竟然养了三只鹦鹉。

下面就是他去面试的时候,与鹦鹉们初次见面的场景。

如果一个教室里可以为孩子养鹦鹉,家里似乎并非不可以。所以,我要尝试一下,看看小动物能不能唤起两个孩子的责任心和爱心。如果效果好,鲸小小也说不定会有几只鹦鹉陪伴来学习编程、学习机器人的孩子们呢。

于是就有了这几天的故事。

我觉得到目前来看,效果还不错,可以说是一个良好的开始。但是,也不能保证接下来回一切顺利。只能试试看了。

给孩子养只鸟,你怎么看呢?

欢迎留言,探讨孩子的教育。

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